從上完課到今天，我一直在不斷的消化，整理和感悟。生命仿佛到了新的品質。當我真正的信任我的內在，信任我自己的光與力量，信任生命的流動。深居在我內心的不安頓時就消失了。彌漫在我內在和外在的是深深的平靜和安詳。那一刻我才明白，只是純然的內心的態度就可以決定生命的品質和深度。感謝老...

我想要從靈性的角度來談談親子教養，對於憂慮而不安的小孩，一般會被稱為「麻煩的小孩」。 然而有障礙的不是孩子，而是系統中存有某些障礙，換句話說，小孩的家族系統有失序混亂的狀況。家族主要的混亂總是來自於被排斥或遺忘的某個家族成員，對於出生在這個家庭的孩子會怎麼做呢？ ...

現代醫學已確認我們的身體與心智是一個整體，彼此緊密地相互關連著。但往往我們會認為人是獨立的個體，個人的身心狀態也是獨立的，就某部分而言的確如此，但是這只對了一半。透過系統排列成千上萬的實例觀察發現，每個人的身心狀態與他所處的系統有著密切的關係。 ...

曾經用意志與紀律約束自己的習性，但過程中對自己有很多的批判與不原諒，但後來用愛來解釋自我的形成，我自己才對自己越來越接受，相對也才越來越來對他人接受與諒解。這次課程中多次的排列，也更讓我堅信一切都是愛的出發，即使演化成複雜、痛苦或災難也罷，仍需回到原點，看見愛的存在。如此尊...

瑪麗安老師是一位很有經驗的德國教育家，在她的系統排列課堂中，除了看到她以深厚的排列功夫幫助個案之外，更感受到她的愛、慈悲與包容，在嚴厲的教導次下，其實是希望個案可以藉此提昇，以更廣闊的視野看家庭／家族中的悲劇，從而脫離受害者的角色，回到自己應有的序位。 ...

阿恒長得很體面，學歷高，有份穩定的工作。但不知為何，交往過幾位女朋友，最後都以分手收場。 來到史奈德先生的工作坊不久前，才結束一段感情； 已經不知第幾次，都是女友開口：「沒有辦法繼續下去，我們就到這裡吧!」 史奈德先生問他：「你相信生命嗎?」阿恒回：「我只能讓自己試著相信...