在瑪莉安老師的教室裡，把家族脈絡當作學習工具。
孩子對父母的態度，是尊敬並感謝父母給了他們生命。我跟孩子們說，維持這種態度的孩子，即使他們沒有得到想要的一切，也會從父母那裡得到很好的禮物，使生命變得強壯。我們尋找能夠表達尊敬與感激的身體姿態或動作，結果學生們自己提出在父母面前鞠躬的想法。
有幾次做家族排列時，我們這麼做了，孩子真的對著她╱他的父親或母親彎腰鞠躬。看到孩子們呼喊著搶做代表，真是令人感動：「我要當你媽媽。我要當你爸爸。我要扮演妳！」 接著學生們面對面站著，一個學生面對另一個學生深深一鞠躬。他們好喜歡這麼做！
有時候，某個代表會說：「夠了，夠了！」或「繼續啊！」 要是接受排列的那個孩子想要自己站在她父親或母親的代表面前，當然也沒問題。 有一個學生說，他現在跟父母相處比從前好多了。他告訴我們，他在家裡也試過向父母鞠躬。他向爸爸鞠躬時，爸爸正躺在沙發上看電視，這時抬起頭來看著他，一臉困惑，問他到底在做什麼。
他回答爸爸：「我向你鞠躬，因為你是我爸爸，而我是你的小孩，我的老師說，試試看向父母鞠躬，不會有什麼不好的。」 聽他這麼一說，他的爸爸笑了，用腳搡了他一下，臉上帶著笑。然後，爸爸站了起來，兩隻手抱住了他。
有一次，一個學生說他跟父親大吵了一架，他再也不要向父親鞠躬，因為父親出手打了他。但他還是做了家族系統排列，他想證明，扮演他的代表也會拒絕向父親鞠躬。
但是，他的代表向父親代表鞠躬了，這男生於是開始思考。我們接著討論一件事實，那就是，當我們做系統排列時，有一種隱藏在我們內心的感覺會浮現，我們會產生一種歸屬感，那是我們每天在日常生活中從來不會想到的。
孩子們提出幾個例子，有時候他們會生父母的氣，但在別的情況下，他們又會幫父母的忙，或站在父母那一邊，像是父母生病的時候或需要幫助的時候。
第二天，那個男孩子說他告訴爸爸：「你打得我很痛。」爸爸向他道歉，因為無論如何，他畢竟是他的兒子。男孩的眼中閃耀著光亮，他做到了誠實，而且還是先踏出第一步來改變狀況的那個人。(改變關係就是從自己開始做起) 我想要在這裡補充一點，那就是我經常和學生們談到，如果父母親對待他們不公平，他們能夠做些什麼。
有一次我在黑板上寫：「如果有人對你做了不對的事，你要為自己挺身而出！」但是，假如孩子們是處於劣勢的一方，他們該怎麼辦呢？我們想了幾個方法，在跟別的孩子發生爭執或衝突時可以怎麼做；但是，在跟父母親發生衝突時，要找到因應之道就困難多了。孩子要如何保衛自己？
在上述的例子裡，那男生選擇了最直截了當的解決方法，直接對父親說出自己的感受。由於他腦中還存留著系統排列的結果，所以他能夠想像他還愛他的父親，而父親也愛他。那表示，時機成熟了，他可以向父親說出他的感受了。
孩子們逐漸覺察到一件事實，那就是天下的父母有好也有不好的時候，但孩子往往不明白這一點。孩子們希望父母只有好沒有不好，要說出父母不好的部分，對他們而言是禁忌。
文章來源：當我們同在一起
作者：瑪莉安‧法蘭克
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