學員：最近跟我家人探討了一些，關於自己身上的加害者和受害者的能量，是有關於性方面的，不是很好的一些事，結果事情探討後，我的右眼近視就降了25度，所以是不是我這個家族個動力，好像做了些什麼功課？我覺得我好像挖掘一個感覺，找到一個方向？ 周老師：請你帶著一個尊敬的心情，也許過去有這一類的事情也不一定，我們可以用內在排列的觀想的方式：想像一邊是加害者，另外一邊是受害者，然後不管是性的議題還是其他任何事情，我們想像他們在我們面前，我們在想像他們彼此的後方有一個更大的生命之光來照耀他，讓他可以在這個光裡面，得到一份平安，好嗎？這個目前我們可以自己在內心做的。 周老師：當然我們這樣做，那會是一份尊敬，我們用一份尊敬的心情去做這樣的事情，那些事情有可能是秘密，對不對？如果面對可能是秘密，我們想要去整理家族系統，做一些有益、有意義的事，這首要重點會是：不把焦點放在試探與挖掘秘密，而是面對這些秘密、這些事情的我們的心態是什麼、我們怎麼面對這個透過這樣的一個過程，可以表達我們的一份尊重、尊敬，然後祝福他們在這個生命的光裡面可以得到平安，好嗎？ 學員：明白了。我好像覺

這是我第二次來參加工作坊了，還是不敢看您，還是有一句話不敢對您說，既怕您不瞭解，又怕太瞭解。我的問題太多了。小陳同學坐在周鼎文老師身邊，半低著頭說。 你結婚了，有孩子了，還抓住過去不放嗎？周老師問。 小陳想了想說，好像沒有抓，又好像有抓吧，我不想抓住過去，可是好像還是抓…這回答弄糊塗了全場，也把她自己整糊塗了。 那你抓著的是啥呢？周老師又問。 不知道，迷糊了。小陳很快回答說，最近總是在不知道的狀態。上一次參加工作坊後好像進步了一點點，但現在… 老師看出她的迷惘，說，人要為自己的成長負責，投入一點點，收入也是一點點，當我們全部投入，生命就會給予我們相對應的。當我們投入越多，我們的收穫也就越多，願意付出更多愛，也就得到更多，哪怕過程艱難，投入的刹那，內在已得到。這就是平衡法則。或如佛家的因果的法則，一切都是因果迴圈，現在的生活是過去所投入的結果，想要更好地生活，卻不轉化過去的模式，那未來還是一樣。小陳，你最想做的事是什麼？ 小陳思索半天，沒有回答。 周老師語重心長地說，你需要好好想下這個問題：這一輩子為何而來？ 小陳聽到這話微微震動了下，以前我總是一

為什麼我不喜歡錢？ 在我們身邊，其實也不乏很多人總會忍不住地想要花錢，一旦有錢，就會無意識地、不受控制地把錢花掉。甚至，有些人會很不喜歡錢，會故意把自己的錢全部都揮霍掉。對於金錢，這些人又走向了另外一個極端，很多時候他們沒有看到、沒有覺察。究竟是什麼原因導致這些人“不喜歡錢”呢？這些行為背後，有著怎樣的深層原因呢？ [案例分享] 玉霞不清楚自己為什麼總是想要為他人花錢？哥哥買房子，她為哥哥花了幾十萬；哥哥的孩子，她也花了幾十萬。她感覺自己心裡是不喜歡金錢的，總想把它們花光。但是很多時候，她並不為自己花錢。那麼，她和金錢之間，到底發生了什麼？兩者又是怎樣的關係呢？ 在“玉霞”與“金錢”的排列中，我們看看這兩位代表都是怎樣的感覺。玉霞的代表感覺自己與金錢之間有著很多巨大的阻礙。而金錢的代表表示並不願意靠近玉霞，感覺很難受，很有壓力。 周鼎文老師問玉霞：“你與媽媽的關係怎樣呢？” 她回答，自己跟媽媽關係很好；所以，當初媽媽去世時，她悲傷不已。 然後，她說到了媽媽去世時的狀況。其實媽媽生前是信奉基督的，但是去世後家裡人商量，最後採用了佛教的

一個覺得“莫名其妙”的身體狀況，讓我們有機會可以去探索它背後蘊藏的深層含義。 透過系統排列，讓我們重新看見；對待人事物，我們有了新的視角。改變我們看世界的方式，那麼我們就改變了看到的世界。 她因為腳痛走上台，坐在周鼎文老師的身邊。她走路略微一瘸一拐，腳痛已經好幾個星期了，腳底莫名其妙地長了膿包，這讓她很痛苦。與故事當事人的一番溝通交流後，周鼎文老師瞭解到她的腳痛症狀，以及她與媽媽和外婆的關係。 我不敢告訴媽媽我的腳痛，因為她知道後，一定會責怪我不懂得照顧自己。我很害怕媽媽，害怕告訴她我的很多事情。媽媽是一名教師，她總是嚴格要求我任何事情都要做得完美，她要求我必須優秀，不可以讓她失望。也因為媽媽的嚴苛，我甚至不敢在她面前撒嬌，從小到大從來都沒有過。 但是，無論我怎麼努力，我還是會讓她失望。因為我不可能把任何事情做得完美。我害怕媽媽對我的期待，對我的要求。可是，我還是很努力地讓自己完美，不在媽媽面前表現出不好的樣子。我很想念外婆，我甚至想，如果外婆還活著，她一定可以治好我的腳痛。我可以在她面前任性撒嬌，因為外婆會容忍我犯錯誤，容忍我表現不好。

一名50歲的女士上台。我有一個議題，從小到大我就是很怕黑。 亨利老師：黑暗很可怕呀，這些鬼魂從黑暗中跑出來。事實上，在你床底下還住著很多怪物。有一個故事，一個女人她很怕黑，尤其是她很怕闖空門的賊。每一天傍晚當她回到家的時候，她會先看一下床底有沒有什麼。如果床底下是空蕩蕩的，她就可以安心上床睡覺。在她95歲生日的時候，她去看她床底下，發現有一個闖空門的竊賊，她看著這個賊跟他說：「你終於來了」。 個案：我想知道這個害怕是從何而來？ 亨利老師：不，沒有什麼來源的，那只是一個壞習慣。當黑暗降臨的時候，你就開始恐懼，你自己創造了一個連結。有玩過這個遊戲嗎？捉迷藏。當你小時候在跟其他小朋友玩捉迷藏的時候，記得你是比較會躲？還是比較會找人？ 個案：我是比較會躲。 亨利老師：這很重要，當黑暗降臨的時候，你是更好躲起來的。你是躲藏大師，那些要來捉你的怪物他們會非常挫折，因為你這麼會躲。你媽媽怕黑嗎？ 個案：我家裡沒有人怕黑的，只有我，我也怕蛇。 亨利老師：蛇有毒牙，蛇也是很會躲的，牠可以躲在你的背後讓你根本找不到。有些男人，蛇躲在他們的褲子裡，你看不

有個女人在年輕的時候就成了寡婦，她愛她的丈夫，無法對他的死亡釋懷，她決定不去尋找新伴侶，但也沒有過著開朗的生活。她與她的孩子們住在一起，直到他們離開家，然後她縮回到和以前丈夫住在一起的房子裏，日日夜夜想著他，變得又沮喪又刻薄。 孩子離開之後，她沒有自己的生活。孩子和她住的時候覺得無聊，但是如果沒有和她住又會覺得有罪惡感，他們被卡在無趣地拜訪與離開時的罪惡感之間，變得怨恨她並且開始離開她。她的孤獨和刻薄日漸增加。 那個女人得到朋友的開導，了解到她的行為已經傷害到她和孩子之間的愛。她開始參加退休者的聚會，找到新朋友與興趣，漸漸地允許過去成為過去。過了一陣子，她幾乎忘記孩子們的存在。 沒過多久，孩子們開始對她的生活感到好奇，心中無法抗拒想要拜訪她的好奇心與衝動。 讓過去的消逝，允許新的到來，在這裏面有一種美感。一棵樹的所有葉子都是按照相同的樣式而成型，但是每一片葉子都是不同的。每到秋天它們就變黃、變紅或變金黃色，然後落下；每到春天，相同的基本樣式所形成的不同樹葉又出現鮮嫩的綠色，那就是這個系統動態的奧祕，「變化」是持續的，各別的葉子會凋謝死亡，

老師尊重一個孩子，其實就是尊重這孩子的原生家庭，這份尊重也包括含對整個家族命運的尊重，不管我們認為家族命運對這孩子發展和學習意願的影響是正面或負面都一樣。我們只是老師。孩子與他們自己的命運、家族一直相繫相連著，當孩子成功接納自己的命運時，再困難的系統排列就可以看見轉機。 當我覺察到這些深刻的關係之始，我強烈感覺在教室裡所做的努力是完全白費功夫。教書教得越久，無力感就越重。身為老師我是否有能力幫助家境窮困、家庭關係複雜、被母親或雙親遺棄、受虐，或從小到大都不知道父親是誰的孩子承認自己的命運？我有能力助孩子一臂之力，讓她看到她和出身優渥的孩子生命具有同等的價值嗎？還有，我願意認真看待此事嗎？類似的問題一個個開始冒出來。 一個系統概念——把家族脈絡當作學習工具 一九九○年代初期的某一天，我正在給一班我臨時接到代課通知的六年級學生上課。 「我每次看著你們，都會看到你們的父母也跟你們一起在教室裡。我知道坐在這裡的人不只是二十二個學生，而是二十二個家庭。這個意思是說，每個人的爸爸媽媽都算進來了，再加上我、我的小孩、我小孩的父親，這樣一共是六十六個人！」

當孩子看到父母吵架、分開時會無比難過，所以很多孩子暗地心想：「以後我一定不要跟爸爸一樣，拋家棄子。」 但很奇怪的，雖然頭腦這樣告訴自己，可是為了不要和父母一樣，他會很認真觀察父親或母親的行為，當他觀察得越仔細，腦袋就記得越清楚，等到以後有自己的伴侶時，有意無意間，他便做出與父母相同的舉止。 這是為什麼?其中的隱藏心理是，孩子對父母的「忠誠」。 就如【愛與和解】書中提到的單親家庭長大的阿雄，因為老婆覺得他有人格分裂，一段時間常與他吵架，老婆希望他能好好認識自己，鼓勵他到工作坊。他說周遭沒有人能了解他，父親外遇，而且選擇自殺，讓他極度痛恨父親；甚至也曾想自殺。 老師問：「如果你自殺，對事情有幫助嗎?」 阿雄憤怒：「那他自殺就有幫助嗎?他一點都不負責任!」 老師：「是，他自殺沒有幫助，同樣的，如果你自殺呢?你的孩子是不是也會跟你一樣，有相同的經驗與感受?」 阿雄：「我心裡真的很矛盾、衝突，如果沒有孩子太太，我不知會怎樣。」 周老師分別排列代表阿雄內在的兩個人格：「孤獨的心」及「依靠母親的小孩」；同時也找了四人分別代表阿雄的父母及妻兒。 .

有些孩子在學校總是很緊張，總是調皮搗蛋。一個學生－萊納的行為嚴重干擾德文課。他踢同學的小腿脛骨，強迫女同學「付費」 給他，如果要他在放學回家的路上放過她們，她們就得付錢。他很少做功課，雖然他很有潛力拿到好成績，分數卻很低。沒多久，所有的人都受夠他了。 ...

你們家庭是不是也這樣? 老婆愛買東西；老公很節儉。老婆說很愛老公，老公不以為然。妻子常常煩腦東煩腦西，到睡不著的程度；老公說我對妳很不錯。夫妻間價值觀無法溝通，妻子真的很煩，但老公似乎不知如何是好。 妻：我知道沒什麼好煩，但就是焦慮。 排列師：要煩的是老公是好人，又帥、有女生欣賞他。 夫代表：我選擇了妳。 排列師：看起來像小孩在吵架? 妳煩得都是沒說出來的東西。 妻：我有呀，像是我兒子掉食物在地上，老公都要兒子撿起來吃，我覺得很不衛生… 排列師：這是結婚，二家習慣不一樣，所以更要溝通，下次食物掉地上，就撿起來，給先生，說「別浪費食物」。不用這麼嚴肅。尊重老公家的習慣與規矩，加進一些自己的元素，妳跟他相處就很好! 比如說，去買老公喜歡但捨不得買的東西送他。 妻：他會嫌東嫌西。 排列師：他會嫌，這就是他。下次買衣服送他：「我給你買了禮物耶(二千元說五百就好)，你穿起來一定很帥。」晚上睡覺時，自己再偷笑(那實那件外套五千)。運用妳的智慧，有更圓融的家居生活。 再說一個絕招：要買東西送婆婆。雙方的家庭都有優點，要尊重並取得平衡(婚姻經營的秘方)

亨利老師挑選了一位坐在後座的個案。請個案坐在台前，個案年紀約50歲的女士。 老師對個案說：我要確定妳的下巴是放鬆的，妳在一個很好的流動，有一點緊張，很好的是妳跟隨的這個流動，然後妳學到不要再去壓抑，不要再去咬緊牙關了，只有當妳可以放鬆妳的下巴，就很容易地回到中心去連結自己的感受。 呼吸會給妳很多的訊息，很多人在壓抑的時候是無法吐氣的。吐氣是很重要的，特別是當你有很多恐懼的時候。深吐一口氣，然後說”好”，對生命說”好”，對世界說”好”，對自己、對父母說”好”，於是當你再一次吸氣的時候，很容易你可以把生命能量吸進來。所以你在一個跟生命跟世界說”好”，透過吸氣把生命能量再一次吸收進來的過程。 好，這個經驗不錯吧。 個案：我想知道，我自己和工作的關係？ 老師：誰以你為榮？ 個案：…(帶著情緒與淚意) 老師：跟隨著你的感受。 個案：應該是我的爸爸、媽媽。 老師：你想要他們以你為榮，你需要很努力，你很努力的。再一次地連結自己，去看見自己，你花了這麼多時間，這麼多力氣，去做好、去做對、去取悅他們。 禪宗有個故事。 一個女人問師父說：成功的人

海寧格在心靈之藥書中，提到乳癌的例子。 海寧格：乳癌自何時開始? 患者：在十個月前，我已動手術。現在情況不錯。 海寧格：你想問我什麼? 患者：可以的話，我希望能從你那兒得到支持我健康活下去的信念。我很擔心有一天病情會再度惡化。 ...

寧格（對著麗亞）：妳的問題是什麼？ 麗亞：我患有主動脈瓣狹窄症，但我不想動手術，原因是我對手術有一種抗拒感。然而我如果不動手術，就醫生的說法，我的心臟恐怕支持不了多久。 海寧格：我們來安排一個兩人組成的家族排列。 麗亞：兩個人？ 海寧格：對，妳和妳的心臟。 ...

在問到“你平時跟父親的關係怎樣”的時候，他沉默了片刻，然後慢條斯理地回答：“那我就講講我的故事。” 我在三年前進了爸爸的公司工作。在此之前，我和爸爸沒有任何聯繫。因為很小的時候爸爸媽媽就已經離婚了，我一直跟著媽媽生活。從小，我就看著爸爸媽媽吵架，吵得很厲害。我還記得，我七八歲的時候，他們有一次吵得尤其激烈，爸爸使勁用腳踹門，媽媽拿著刀。他們一直都是感情不和，最後離婚是因為爸爸有了外遇。 男人平淡地講完自己的故事，看不出太大的情緒波動。 在排列中，我們看到了另外的畫面，另外的他。 爸爸對媽媽有著很激烈的情緒，表情很痛苦，有話堵在胸口卻說不出來。媽媽很害怕地躲在了一個角落，背對所有人，什麼也不看。然而作為兒子，男人對爸爸則是無比地憤怒，張開雙臂阻攔著爸爸靠近媽媽，他要保護媽媽。 從小目睹父母吵架的孩子，往往會想要保護爸爸或者媽媽而對另一方有著極大憤怒，這在生活中極為常見。在中國的家庭裡，這是很容易發生的錯位，孩子常常夾在父母中間而痛苦萬分，失去自我。那麼，作為孩子，我們該怎麼辦？我們對父母的愛又要如何表達？ 在這個排列中，排列師開始引導這

我的仇視究竟是從何而來?為什麽總對最親近的人有埋怨，結了婚卻又分離? 玉枝做在史奈德先生旁邊時，面有鬱結。 史奈德問：「為何事而來?」 玉枝：「我想為自己而活」。離了二次婚，仍然不知道，誰是適合自己的對象。孩子也跟爸爸相處不好。...

-- 瑪麗安老師在她的著作”當我們同在一起”，說了一個關於葛哈特的故事。 我和葛哈特的接觸，始於我帶領的一個十四歲到二十歲年輕人的自我體驗團體。葛哈特（十七歲）看起來是個非常敏感、溫柔的年輕人，他不斷表達他好像哪裡卡住、無法前進的感覺，而這種狀況也反映在他的學業成績上。他...

~你要去享受自由地在兩個家庭裡往返 這是我第一次進排列工作坊，我想要把握這個排列機會。我想從身體症狀開始說起，我總是沒有安全感，覺得很孤單，很容易恐懼與驚慌，很渴望人際關係，但又很害怕人際關係。我快要四十歲，離婚兩次，沒有孩子，覺得自己的人生很戲劇化，最近才知道，原來自己和姊姊一樣也是被領養的。 亨利老師：你是一個很勇敢的年輕人，我看到你有很多的力量。為什麼你不去看向自己已經擁有的資源，而總是看向你的症狀、你的困難。今天是工作坊的第二天，我觀察到你在工作坊中是很好的被整合進來的，看起來這裡大部分的人都喜歡你。當你進到這個教室的時候，你是被看見的，你不是那種經過而會被忽略的那種人。我相信你身上有很多能力以及你個人的力量，我想：你的養父母在養育你成人的這件事做得很好。 個案：只是他們和我在一起的時間太短了，我既渴望又懷疑這份愛，為什麼他們給了我這麼多的愛卻又很快地離開我的生命裡，媽媽在我16歲那年離開了。 亨利老師：不是離開了，是她過世了。不能把她看成你的親生媽媽一樣把你送走，這當中有很大的差別的。你的養父什麼時候過世的？ ...

這個案例是一對多年無法生育的年輕夫妻，儘管他們對生育子女有著強烈的願望，過去兩年已有過三次的流產經驗，每次都發生在懷孕第七到第十週之間。 當我與他們夫妻交談時，我試著想像當他們的孩子會是怎樣，而有了一股不寒而慄的感覺從我的背脊升起，這種感覺引導我請這位男士為自己選出代表，...

瑪莉安·法蘭克老師將系統排列的方法運用在教室裡，用代表來演出衝突，化解衝突。 在受過系統訓練的班級裡，孩子們互相之間的確表現出更多的關心與尊重，但是，我們仍然免不掉嚴重的衝突，那些衝突使我們無法好好上課，我們必須很快介入，找出解決方法。 孩子們自己發現，在衝突之中，對立的兩方可以找出兩位對衝突毫不知情的代表，然後做排列。這個過程的結果是，產生衝突的孩子能夠更專心尋找可能的解決方法，否則這個能量通常都浪費在無止盡地描述和解釋發生的事件，以及煩人的選邊站以便定出罪魁禍首上頭。但是，假如我們做排列的話，每一個人都專注在解決方法上，看著兩位代表怎麼站，是互相靠得比較近或是離得很遠，是各自看著不同的方向或是近距離的面對面。 有一次，一個男生踢了別班的女生。那個女生的姊姊在我們班上，她狠狠揍了那個男生一頓。 通常，在這個節骨眼上，這個衝突必定會引發全班議論紛紛，大家各有各的意見，目擊者有自己的說法，因此，衝突很快就會擴大成為一場紛爭，規模之大幾乎無法做後續處理。 但是這一次，衝突的兩造各自選了一個男生和一個女生做代表，把他們兩個排得距離很遠。但是兩

你覺得自己富有嗎?成功嗎? 而你對富有、成功的定義又是甚麼呢? 大多數人知道的是努力工作=賺取金錢=累積財富 然而，這個外在行為努力的公式，卻無法帶給人內在富足的感受，不論是否擁有金錢，不論事業成功與否，富足的感受與我們內在深層的感受緊密連結著，而我們內在真正的渴望，經常與我們背後的家族緊緊相連，透過排列真相才會被看見。 案例分享 阿明，46歲，三年前我和二哥經營的貿易公司失敗，貿易公司經營了14年，12年從在大陸開了分公司，找了大陸的合夥人。一開始都很好，只是這幾天他慢慢的把公司的資產轉移，就說有些款項請不回來，大概有兩千萬，慢慢的公司就倒閉了。我訴追法律，可是最後也是無疾而終。然後，我把家產變賣掉處理公司的負債，也把祖先留下來的土地賣掉，這是一個非常難過的過程。現在轉行從事保險行業。我滿缺錢，只是對錢財的渴望，常常心有餘而力不足。 《排列後心得~》 阿明說：我覺得上天是滿公平的，該還的時候還是要還，所以當周老師幫我找到原因了，我能夠很坦然面對，真的覺得好爽，我已經找尋了一年多而未果，終於在這裡，周老師幫我找到答案了。我真的感激各